{"id":351,"date":"2019-12-23T11:22:17","date_gmt":"2019-12-23T09:22:17","guid":{"rendered":"http:\/\/redaccio-digital.recursos.uoc.edu\/presentacio\/"},"modified":"2020-02-18T11:07:10","modified_gmt":"2020-02-18T09:07:10","slug":"presentacio","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/redaccio-digital.recursos.uoc.edu\/es\/","title":{"rendered":"1. Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Este material <strong>tiene como objetivo<\/strong> presentar recursos y estrategias de <strong>composici\u00f3n<\/strong> y <strong>redacci\u00f3n<\/strong> de contenidos digitales.<\/p>\n<p>A pesar de que los conceptos de <em>composici\u00f3n<\/em> y <em>redacci\u00f3n<\/em> no han variado sustancialmente desde hace d\u00e9cadas, s\u00ed que lo han hecho, y mucho, las herramientas y las estrategias que podemos utilizar. El salto de la redacci\u00f3n manuscrita o mecanografiada a la digital ha comportado todo un cambio de paradigma.<\/p>\n<p><div class='content-column two_fifth'><div style=\"padding-right:20px;\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft wp-image-653\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/20.005_01-300x201.jpg\" alt=\"\" width=\"275\" height=\"184\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/20.005_01-300x201.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/2020\/01\/20.005_01.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 275px) 100vw, 275px\" \/><\/div><\/div><div class='content-column three_fifth last_column'>Actualmente, los conceptos de <em>composici\u00f3n<\/em> y <em>redacci\u00f3n<\/em> pr\u00e1cticamente no se entienden fuera del \u00e1mbito digital y, por lo tanto, los aspectos de dise\u00f1o gr\u00e1fico, la inclusi\u00f3n de v\u00eddeos, enlaces, hiperv\u00ednculos, etc., adaptados siempre al soporte digital que se utilice, devienen otro condicionante, nada menor, de las estrategias de composici\u00f3n y de redacci\u00f3n.<\/div><div class='clear_column'><\/div><\/p>\n<p>Encontrar\u00e9is en este material estrategias, recursos y pautas generales de composici\u00f3n y de redacci\u00f3n de la informaci\u00f3n digital que os ayudar\u00e1n en estas tareas complejas, pero no esper\u00e9is encontrar un manual de t\u00e9cnicas de escritura, y menos en el sentido cl\u00e1sico.<\/p>\n<p>Es conveniente <strong>leerlo considerando<\/strong> lo que se dice en <em><strong><a class=\"tooltip\"  href=\"javascript:void(0);\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"Material propio de la asignatura transversal de la UOC Competencias TIC.\">El proyecto digital en equipo<\/a><\/strong><\/em>. En el proceso de elaboraci\u00f3n de un proyecto digital, las tareas de composici\u00f3n y redacci\u00f3n de la informaci\u00f3n digital se sit\u00faan:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Justo despu\u00e9s <\/strong>de la b\u00fasqueda y selecci\u00f3n de fuentes de informaci\u00f3n \u2013a pesar de que la composici\u00f3n y la redacci\u00f3n de la informaci\u00f3n pueden requerir o provocar nuevas b\u00fasquedas.<\/li>\n<li><strong>Justo antes <\/strong>de la difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n elaborada \u2013a pesar de que el medio de difusi\u00f3n condicionar\u00e1 tambi\u00e9n la composici\u00f3n y la redacci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Este material remitir\u00e1 a menudo a otros materiales de la asignatura <em>Competencias TIC<\/em>, puesto que el proceso de composici\u00f3n y redacci\u00f3n tambi\u00e9n tiene que ver con los materiales <em><a class=\"tooltip\"  href=\"javascript:void(0);\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"Material propio de la asignatura transversal de la UOC Competencias TIC.\">El trabajo en equipo en entornos virtuales<\/a><\/em> y <em><a class=\"tooltip\"  href=\"javascript:void(0);\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"Material propio de la asignatura transversal de la UOC Competencias TIC.\">Actitud Digital<\/a><\/em>.<\/p>\n<p>Nos referiremos a cualquier tipo de <strong>soporte digital<\/strong> de la informaci\u00f3n. Actualmente, los soportes incluyen una combinaci\u00f3n de informaci\u00f3n textual y no textual, como pueden ser im\u00e1genes, infograf\u00edas, v\u00eddeos, etc. Con todo, se tratan de manera m\u00e1s espec\u00edfica aquellos que se usan habitualmente en la asignatura Competencias TIC de la UOC:<\/p>\n<ul>\n<li>Procesadores de textos, sobre todo aquellos que permiten la edici\u00f3n colaborativa, como el editor de textos de <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Google_Drive\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Google Apps<\/a> u\u00a0<a href=\"https:\/\/www.office.com\/?omkt=es-es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Office Web Apps<\/a>.<\/li>\n<li>Herramientas 2.0 como <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Google_Sites\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Google Sites<\/a>, <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Wiki\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">wikis<\/a> o <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Blog\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">blogs<\/a> y, en menor medida, v\u00eddeo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><div class='content-column three_fifth'>Las <strong>tipolog\u00edas textuales<\/strong> que se consideran en este material son las que se utilizan de manera m\u00e1s habitual en los proyectos digitales, como son los textos expositivos, argumentativos e instructivos.<\/p>\n<p>Respecto a los <strong>g\u00e9neros<\/strong>, se tratan sobre todo los proyectos, los diarios de trabajo, las instrucciones y normativas, y las presentaciones, con algunas menciones al v\u00eddeo.<\/div><div class='content-column two_fifth last_column'><div style=\"padding-left:20px;\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-657\" src=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/20.005_03-300x198.jpg\" alt=\"\" width=\"275\" height=\"182\" srcset=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/20.005_03-300x198.jpg 300w, \/wp-content\/uploads\/2020\/01\/20.005_03.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 275px) 100vw, 275px\" \/><\/div><\/div><div class='clear_column'><\/div><\/p>\n<p>De manera central, este material tiene el foco en tres <strong>competencias<\/strong> de la asignatura:<\/p>\n<ul>\n<li><em><strong>Tratamiento y elaboraci\u00f3n de la informaci\u00f3n digital<\/strong><\/em>.<\/li>\n<li><em><strong>Presentaci\u00f3n y difusi\u00f3n de la informaci\u00f3n digital<\/strong><\/em>, a pesar de que no incluye los aspectos de difusi\u00f3n.<\/li>\n<li><strong><em>Trabajo en equipo en red<\/em><\/strong>, especialmente en los aspectos colaborativos de la composici\u00f3n y la redacci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s, de manera menos central trabaja otras competencias del <strong><em><a class=\"tooltip\"  href=\"javascript:void(0);\" data-toggle=\"popover\" data-placement=\"bottom\" data-content=\"Material propio de la asignatura transversal de la UOC Competencias TIC.\">Plan docente<\/a><\/em><\/strong> de la asignatura <strong>Competencias TIC<\/strong>, como <em><strong>planificar y gestionar un proyecto virtual<\/strong><\/em> o<em><strong> adquirir una actitud digital c\u00edvica<\/strong><\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este material tiene como objetivo presentar recursos y estrategias de composici\u00f3n y redacci\u00f3n de contenidos digitales. 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